المدربة نهى طلبة: الذكاء أنواع.. وعلينا اكتشاف نوع ذكاء الطفل وتنميته

كتبت – سالي إبراهيم

اكتشف نوع ذكاء طفلك وحاول تنميته.. حول هذا الموضوع كانت المحاضرة التي ألقتها نهى طلبة، المدربة في مجال الأسرة والطفل والتعليم، مساء الجمعة الماضي في المركز الثقافي بنادي الرحاب،  في إطار حملة "عائلتي أولاً".

وشرحت طلبة نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة، والتي يُعرف فيها الذكاء بأنه: "القدرة على حل المشكلات، وخلق منتج له قيمته في أكثر من مجال ثقافي".

وركزت طلبة على أن كل طفل وكل إنسان لديه أنواع متعددة من الذكاء وليس نوعًا واحدًا، وأن قياس القدرات العقلية من خلال إختبارات المدرسة التي تعتمد فقط على التذكر أو على القدرة الحسابية، فيه ظلم كبير لكثير من الطلاب، لأنهم قد يتميزون في مجالات أخرى وقد تكون لديهم أنواع أخرى من الذكاء لا تقيسها الاختبارات التقليدية.
 
وضربت مثالاَ على هذا بتشرشل، الذي رسب في السنة الدراسية السادسة، لكنه أصبح فيما بعد رئيس وزراء بريطانيا زكان من أدهى السياسيين، وكذلك توماس أديسون أشهر مخترعي القرن العشرين، والذي كان معلموه يتعاملون معه على أنه متخلف دراسيًا وتم طرده من المدرسة، وكذلك أينشتاين مكتشف النظرية النسبية.

وأشارت إلى أنه ليس المهم أن يكون الطفل متفوقًا دراسيًا من خلال المذاكرة والـ (صم) بقدر ما تكمن الأهمية في تنوع مهاراته وقدراته، وعلاقاته مع الآخرين.
 
ونبهت المحاضرة نهى طلبة إلى فوائد عديدة لفهم نظرية الذكاءات المتعددة، ومنها تغير نظرة الأهل للطفل وتشجيعهم له على تنمية مواهبه الحقيقية، وكذلك تقبل الطفل لذاته كما خلقه الله بقدراته المختلفة والوصول بالطالب إلى العبقرية وليس التميز فحسب.

ولخصت أنواع الذكاء في سبعة أنواع وهي:-
لغوي – حركي – منطقي – موسيقي – بصري - اجتماعي – شخصي، وأضافت إليه نوعًا ثامنًا ترى أهميته من وجهة نظرها، وهو الذكاء البيئي.

وبدأت في شرح أنواع الذكاءات:-
1-    الذكاء اللغوي ورمزت له بشخصية الشيخ الشعرواي.
ويتميز هذا النوع من الذكاء بالقدرة العالية على فهم الكلمات والحساسية للقوافي.
- مهاراته: تتضح في حسن الاستماع ومهارة التعبير ورواية القصص.
- ألعابه المفضلة هي: الكلمات المتقاطعة وألعاب الكلمات (أتوبيس كومبليه).
- وظائفه المثالية: كاتب – شاعر – صحفي – محامي – مترجم – سياسي.
 
وأوضحت أن الطفل صاحب هذا النوع من الذكاء يتعلم أفضل من خلال: الاستماع أو رؤية الكلمات، ويحتاج إلى المناقشة والمناظرة، والقصص والأدوات الكتابية.

2 – الذكاء المنطقي ورمزت له بشخصية الدكتور أحمد زويل.
 وتكون طريقة تفكيره بالأرقام، وهو يفكر بالترتيب، ويفضل المفاهيم غير الملموسة أو إجراء التجارب.
-   مهاراته: القيام بالعمليات الحسابية المعقدة، وجمع المعلومات وتصنيفها وتفسيرها وتحليلها والخروج بنتائج وتوقعات.
-   ألعابه المفضلة: التجارب المعملية والألعاب الحسابية والألغاز والمساعدة في المطبخ.
-   وظائفه المثالية: عالم – مهندس – مبرمج – باحث.
-    يتعلم أفضل من خلال عمل العلاقات والتنظيم والإحصاءات ويحتاج إلى معمل وتجارب.
 
3 – الذكاء الموسيقي ورمزت له بشخصية الشيخ محمد رفعت.
 وتكون لديه حساسية شديدة للأصوات، وقدرة على فهم وتفسير وابتكار الألحان، ويفكر بالإيقاع.
-   مهاراته: القدرة على نقد وتقييم الأصوات.
-   ألعابه المفضلة: الموسيقى والغناء وتقسيم الكلمات بشكل إيقاعي.
-   وظائفه المثالية: مغني – ملحن – موسيقي – مهندس صوت.
-   يتعلم أفضل من خلال: سماع الموسيقى أثناء الدرس وتحويل الدرس إلى نشيد.
 
4 – الذكاء البصري ورمزت له بشخصية والت ديزني.
 ويكون تفكيره عن طريق الصور، ولديه قدرة على التخيل.
-   مهاراته: الاهتمام بالتناسق البصري والخطوط والألوان، ادراك جيد للاتجاهات، الرسم والنحت والتعبير بهما عن الأفكار، القدرة على الإصلاح وبناء الأشياء الصغيرة.
-   ألعابه المفضلة: صلصال، رمل، بازل، مكعبات، إصلاح الأجهزة التالفة.
-   وظائفه المثالية: طيار – نحات – مخترع – مهندس – معماري – مهندس ديكور – مدرس.
-    يتعلم أفضل من خلال: الصور، والألوان والرسم والأفلام والكتب المصورة والأعمال الفنية.

ونبهت المحاضرة إلى أن هذا الطفل إذا كان يرسم في كتابه أو دفتره فلا ينبغي نهره أو منعه من هذا، فهي طريقته في الفهم وفي التذكر، أيضاً إذا كان لا ينظر إلى معلمه فقد يكون منطلقًا خلف خياله لفهم ما يقول المعلم، وينبغي في هذه الحالة التفريق بين ما إذا كان غير منتبه بالفعل أم أنه يستوعب ما يقال بخياله.
 
5- الذكاء الإجتماعي ورمزت له بشخصية عمرو خالد.
 وهي الشخصية القادرة على التفاعل مع عدد كبير من البشر واكتساب ثقتهم.
-   خصائصه: فهم مشاعر الآخرين وتصرفاتهم وما يحفزهم، لديه قدرة عالية على تنظيم وتشجيع المجموعات، يضفي جوًا من المرح على الآخرين، يتعاطف مع الآخرين ويسعى لحل مشاكلهم، ويحترم وجهات النظر المختلفة ويقدرها.
-   وظائفه المثالية: مستشار – مسئول مبيعات – سياسي – علاقات عامة.
-   ألعابه المفضلة: الفرق الرياضية والثقافية والتمثيل والمسابقات.
-   يتعلم أفضل من خلال: المشاركة والعمل الجماعي والمقارنات والمقابلات والتعاون.
هذا الطفل لا يُفضل أن يتعلم وحده، والأفضل دائمًا أن يتعلم مع مجموعة، على ألا يزيد عدد المجموعة على خمسة، وأن يتم تدريبه من آن لآخر على الإستذكار بمفرده حتى لا يفقد مهارة العمل وحده، ولكن مع تهوين الأمر عليه من خلال الاتفاق معه على مناقشته فيما ذاكره كل نصف ساعة، وبذلك يمكن الجمع بين العمل الفردي والجماعي.
 
6- الذكاء الشخصي ورمزت له بشخصية الدكتور مصطفى محمود.
 ويتميز هذا النوع من الذكاء بفهم النفس والتحدث معها ومراجعتها وقد يصل إلى الإنطواء والعزلة.
-         مهاراته: النظام – الربط بالواقع – القضايا العلمية – التشابهات والاختلافات – المتابعات المنطقية.
-         خصائصه: التأمل والتحليل النفسي والشخصي لنفسه وللآخرين، ولكنه لا ينقل رؤيته عن الآخرين إلا إذا ُطُلب منه.
-         وظائفه المثالية: محلل – فيلسوف – منظر.
-         يتعلم أفضل من خلال : العمل بمفرده – التأمل – الحصول على خصوصية – العمل بطريقته ومساحته الخاصة به.
 
ووجهت نهى طلبة نصائح خاصة بالطفل صاحب هذا النوع من الذكاء: -
فلا نسعى لتأنيبه بصورة كبيرة لأنه يميل لجلد الذات ويسعى للمثالية.
كما نبهت إلى أنه يحتاج إلى تشجيعه على الخروج من عزلته ودمجه بأجواء إجتماعية من آن لآخر، ولكن بغير ضغط مؤذٍ  وزائد عن الحد يؤدي إلى إنفجاره، وكذلك شددت على ضرورة عدم توجيه أسئلة له على الملأ.
وأشارت إلى أهمية أن يتم تشجيعه على كتابة يومياته مما يساعده على أن يحسن التعبير عن نفسه.
 
7- الذكاء الحركي ورمزت له بشخصية مدرب الكونج فو بروس لي.
-         مهاراته: لديه مهارة في التعامل مع الأشياء، لديه أداء حركي عالي، وتوافق عصبي عالي كبير.
-         خصائصه: كثير الحركة والعبث بالأشياء، التعبير بالنسبة له يكون بالحركة.
-         وظائفه المثالية: فن (البانتوميم) – رجل مطافئ – رياضي - ممثل.
-         يتعلم أفضل من خلال استخدام أشياء يبنيها ويشكلها، نماذج ملموسة، ألعاب بها حركة، تمثيل.
 ويحتاج حتى يتعلم أن يلمس ويتفاعل ويتحرك.
 
8- الذكاء البيئي وهو النوع الثامن الذي أختارت طلبة أن تضيفه إلى الأنواع السبعة السابقة في نظرية جاردنر.
-         خصائصه : القدرة على حب الطبيعة والتأمل.
-         مهاراته: القدرة على ملاحظة الظواهر الطبيعية، والتعامل مع الحيوانات والنباتات.
-         أفضل الألعاب: أوراق الشجر – القواقع – الزلط.
-         وظائفه المثالية: دكتور بيطري – عالم جيولوجيا – عالم فلك.
-         أفضل طريقة يتعلم بها هي أن يشرح الدرس للقطة.
-         يحتاج حوض سمك في غرفته، سلحفاة ، قطة، نباتات.
 
وأشارت المحاضرة إلى أن أغلب الأطفال لديهم كل أنواع الذكاء بنسب متفاوتة، وأن دور الأهل هو اكتشاف نوع الذكاء الغالب وتنميته وإبرازه، مع رفع قدراته في باقي أنواع الذكاءات، مع ملاحظة أن الحكم النهائي على نوع الذكاء الغالب عند الطفل لا يكون قبل سن 8 سنوات حيث تتضح شخصيته وميوله.